王小燕

【关键词】 数学教学;学习兴趣;激发

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015） 16—0105—01

在某种意义上讲，成功的教师主要不是教给学生一堆死的知识，而是激发学生自主学习的兴趣，调动学生学习的主观能动性。倘若学生的学习积极性被调动起来，学习兴趣被激发，学生就能主动、坚持不懈地、甚至是废寝忘食地钻研知识，所以教师要善于利用多种教学策略激发学生的学习兴趣。下面，笔者结合教学实践，就如何激发学生的学习兴趣谈几点认识。

一、构建良好的师生关系

良好的师生关系是提高高中数学课堂教学效率的保障。学校是学生所处的最主要的环境，师生关系直接影响甚至制约着学生的情感和意志，影响学生的学习动机与学习效果。因此，构建良好的师生关系至关重要。笔者是这样做的：首先，要融入到学生中，学会换位思考，真正理解和了解学生。其次，要有耐心，面对犯错的学生时，要充分了解情况后，晓之以理，动之以情。最后，要多关心和鼓励学生，每个学生都有好的一面，作为他们的老师，我们应该关注学生的各个方面，多发现他们的优点，并适当鼓励，以激发学生的潜能。

二、创设适宜的问题情境

德国教育家第斯多惠说：“教学的本质不在于传授，而在激励、唤醒和鼓舞。”这就意味着教师的教学内容和方法要能调动起学生的情感，激发起学习的兴趣，使他们在愉悦的情绪体验中接受知识，使教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动，而创设适宜的问题情境无疑是一个有效的途径。……