朱洪青

摘 要： 阅读教学要践行“以读为本”的理念，在教学中注重读，让学生明确读的目的，并给足学生时间，循着不同的方式，善读课文，走进文本，与作者的思想产生共鸣，读出思想，读出情趣，读出意境，在读中构建自己的情感态度价值观，提高语文素养和综合素养。

关键词： 阅读 目的明确 时间充足 形式有效 评价意见

《语文课程标准》要求：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”我国当代著名教育家张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”由此可见读在语文教学中地位的重要。小学语文教材大多数课文的教学目标中，均有“有感情朗读”这一要求。如何实现这些目标，实践中我始终贯彻落实语文教学中“以读为本”的理念，真正确立学生在“读”的过程中的主体地位，使语文课堂焕发生命活力，具体做法如下。

一、让学生带着明确的目的读

“读”不是一遍遍地傻读、呆读。读，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果。阅读目的对整个阅读起定向作用，自始至终指导着阅读的进行，直至达到预想的结果。指导学生确立明确的阅读目的，能使学生对阅读对象和自己的知识准备有足够的了解。同时能把教师的教学要求，转化为个人的目的，这样自发和引导相结合，不但有利于学生课堂上掌握知识，而且直接培养学生的自学能力。因此，教师在每次阅读教学中都应使学生明确该次阅读的目的是什么，这样才能使学生主动地学习。……