凌云

【摘要】随着时代进步，社会缺乏人才，高中时期的知识培养一直被世人所重视，学业繁重的高中生，对没有成绩的诵读项目并没有达成正确的认知和适当重视。本文通过诵读对学生以及教师严重存在的误区进行分析，并提出相关学习策略，以提高诵读对学生的重要影响。

【关键词】教学设计；语文教育；诵读教学；教师素质

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

忽略诵读是现代高中生和教师普遍存在的现象，诵读是具有中国历史背景的一种教育方法，如今在教育的基础上，应对古典文化以及历史传承的诵读文化进行重新审视，并且更加深入的进行教学推广，让教师以及学生深深感受到声音语言的魅力以及了解诵读给学生带来的好处。

一、诵读的概况

（一）诵读概念

诵读是指通过口诵、心推、眼观、耳听，把文字转变成语言的形式来表达个人动态的语言活动，诵读的过程应运用抑扬顿挫等不同声调，清晰而响亮的带有感情色彩和节奏的频繁朗读的过程，同时也是用诵读者的声音去表述文本的感情色彩，抒发感情的一个过程，是读者与作者之间的直接对话、精神交流的过程[1]。

（二）诵读的好处

诵读可以提高学生的语感，语感是潜在意识里的直接思维，是对文章意境的领悟力，诵读是培养语感的最佳办法。诵读可以增强学生的表达能力，说话能力，是根据生活、学习、工作的情景在大脑中迅速的做成文字资料，并通过语言对其进行恰当的叙述，人与人的沟通离不开表达，好的表达能力可以增进人与人的正常沟通。……