【摘 要】终身教育理论是在人类社会化、社会现代化的基础上产生和 发展起来的一种新型教育形态，必将会影响到未来教育事业的发展方向。从高等教育在终身 教育理论下的发展价值出发，探讨终身教育理论对高等教育发展方向的影响，指出终身教育 理论将带动高等教育管理理念转变、引起高等教育运行机制革新、促进高校人才培养思路拓 宽、加快高校学科课程目标重塑，丰富了终身教育理论与高等教育关系的理论研究成果，拓 宽了研究范围。

【关键词】终身教育理论;高等教育;发展方向

【中图分类号】G719   【文献标识码】A   【文章编号】10018794（2015）08001503

【收稿日期】20150604     【基金项目】上海市示范高职重点建设专业研究成果     【作者简介】杨丽（1980—），女，湖北人，硕士，系主任，研究方向为景 观设计。   终身教育理论历史悠久，20世纪70年代埃德加·富尔（Edgard Faure）、罗伯特·哈钦 斯（R.M. Hutchins）与保罗·朗格朗（Paul Legrand）三位学者分别提出了终身学习、学 习型社会与终身教育的理论，标志着终身教育理论基本成型。尽管这三种教育理论各具特色 ，但是他们同等的社会背景使得他们具有一致的发展理念，即他们都提倡教育对象全球化、 教育模式多样化、教育时限完整化。终身教育理论顺应时代发展需求，顺应教育发展规律， 且理论概括分析能力极强，已逐步成为全球各地教育事业快速发展的思想武器与理论基础。 国内终身教育理论起步时间较晚，但其发展速度迅猛，并得以普遍传播，对我国高等教育事 业产生了很大影响。……