严中国

【摘 要】学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑问是主动思维的火花塞，是积极学习的发动机。提出问题需要洞察能力、见微知著能力、发散性思维能力和求异性思维能力，提出问题的过程是发展创造性思维的过程。问题提出就需要解决，在数学教学中要想达到培养学生解决实际问题能力的目的，就要求教师在教学中要引导学生带着问题走向实践，培养学生的数学意识及运用数学知识解决实际问题的能力即学以致用，是学习的最终目标。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了在数学教学中如何培养学生提出问题和解决问题的能力。

【关键词】小学数学；提出问题；解决问题；能力；培养；主动引导

探讨问题意识的培养之前必须理解问题意识产生的根源与基础，不然考虑培养学生提出问题解决问题的能力无异于缘木求鱼、南辕北辙。问题意识也就是提出问题的想法和能力来源于人类与生俱来的好奇心和求知欲，但这并不意味着培养学生提出问题的能力是非常简单的工作。

一、培养学生提出问题的能力

培养小学生在数学学习中主动提出问题是当前小学数学教学中的难点，教师在教学实践中应该用紧扣教材、培养氛围、主动诱导等方式努力培养学生的问题意识。

（一） 紧扣教材，利用教材资源

在教师的教学实践中，培养学生提出问题的能力应该紧扣教材，灵活运用教材的课后思考题等教学模块，这些思考模块是众多小学数学教育专家精心设计的，兼具趣味性与启发性，能够很好地启发学生进行思考并自主提出问题。……