【摘 要】在边远的民族地区，农村小学留守儿童的教育是一个亟待解决的问题。广大的农村教师必须高度重视和密切关注留守儿童的教育问题，注重与家长的配合与协作，并依托农村基层组织构建关爱留守儿童的防护网络，自觉履行教师职责，切实做好教育、引导、监督的工作，为留守儿童的健康成长负责，为农村的发展和祖国的未来负责。

【关键词】民族地区；农村小学；留守儿童教育

为了生存和发展，大量的农村青壮年外出务工，把孩子留在农村，形成了改革开放以来最为特殊的社会现象：农村出现众多的“留守儿童”。在边远民族地区，小学阶段的留守儿童存在的问题尤其突出，他们多数与祖父母、外祖父母或者伯叔姑姨等亲属一起生活。由于年龄小，自理能力差，缺少父母的关爱，从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题。如何做好小学留守儿童的教育工作是小学教育工作者应当积极面对和主动思考的重大课题，这对推动社会主义新农村建设，促进农村经济发展具有重大的意义。

一、民族地区农村小学留守儿童教育现状及存在问题

民族地区经济发展相对滞后，生存环境恶劣，教育条件较差，而且认为“穷人的孩子早当家”实属天经地义。况且民族地区婚育年龄普遍提前，许多年轻的夫妻总是让自己的父母帮助带孩子，一旦结婚有了孩子，就认为已经对父母有所交待，然后把孩子交给父母自己就踏上了打工之路。……