扎西元旦

【摘 要】由于种种原因，学校生源素质普遍不高，其中一部分是思想品德和学习表现比较落后或自身缺点较多的后进生。造成后进生的原因有外部因素：家庭、学校和社会三方面因素，内部因素即学生身心发展过程中的不平衡所导致的种种矛盾是学生形成“后进”的内在因素。其转化对策主要是通过明确培养目标、完善管理制度、合理心理疏导、改进教育方法、丰富活动形式、构建育人网络来进行。后进生一般具有以下特点：逆反心理强；厌学情绪；性格孤僻。后进生的这些特点，决定了后进生的教育转化必须遵循“以情感人、家校结合、仰杨相济、循序渐进、营造环境”等五个原则。

【关键词】心理特点；后进生；转化对策

每个班的优生、差生是相比较而存在的，但确也有少数学生难以跟班，成为所谓的后进生。作为教师，常常被后进生的问题围绕着，但每一个学生将来都是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要促使后进生的转化，千方百计排除各种心理障碍，是非常重要的。

一、后进生的心理特点

后进生的共同特点是他们的成绩较差，而且身上还带有一些不良习惯。因此，他们在班级中长期处于十分“特殊的地位”，逐渐形成了消极、被动、多变的情感和行为表现。

（一）“我就是差”的自卑心理

后进生缺乏自信心，而自信是成功的起点，没有自信，就没有成功的可能。因后进生成绩差，所以会倍受老师和同学们的冷落或嘲讽，形成他们思想上的消极、被动。……