摘要：移动互联网时代，虚拟学习是社区教育的重要内容。目前，社区居民虚拟学习的自主性方面还存在不少问题，影响着整个学习质量的提高。文章针对社区居民虚拟学习的现状和问题，基于联通主义、建构主义、人本主义和分布性认知的理论观点，对如何提高社区居民虚拟学习的自主性能力进行了探讨。

关键词：社区居民；虚拟学习；自主学习；培育

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）13/14-0202-03

杜威在《明主主义与教育》中将学习共同体引入教学，认为学习是学习者之间通过思想情感交互活动而习得知识能力的过程，人的学习活动离不开与环境的相互作用。伴随着移动互联技术和智能设备的迅猛发展，人们的学习方式发生了很大变化，接收信息的渠道更加丰富，越来越多的人通过网络虚拟学习平台，如MOOC、微信、QQ、博客等，走进虚拟学习社区，进行虚拟学习。

● 社区居民虚拟性自主学习相关概念

社区是社会发展的基本单位，是一定地域空间内的人们的生活共同体；居住在社区范围内的人就叫社区居民。社区居民从成长到发展都离不开社区，又受制于社区环境。人生的各个发展阶段会接受形式多样的教育，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。

虚拟学习是现代社会社区居民终身学习的重要手段，网络平台是其交互界面，其中的学习群体、交互环境和存在其中的各种关系构成一个个虚拟学习社区，学习群体在互联网上进行沟通、交流、分享各种学习资源。……