张小兰

减负增效是素质教育的重要课题，构建网络环境下的超市化课堂文化是实现减负增效的有效途径之一。

● 现状与分析

某学校对1～6年级学生家长进行了调研，根据调查结果显示，47%的被访家长认为现在小学生的课业负担实在太重了，31%的被访家长承认孩子们承受的学业压力比较重，43%的家长确认孩子每天要花1～2个小时的时间来写作业，36%的家长则肯定孩子每天要写2个小时以上的家庭作业。教育部连续三年对深圳市南山区小学三年级进行质量检测，结果显示课业负担重的学校，质量不一定很好。究其原因，这涉及社会、家庭、学校等多个层面，但学校无疑是重要责任者之一，过低的课堂效率是造成大量重复性作业负担的主要原因。因此，改革课堂教学，改变教学方式，提升课堂教学的有效性，是减负增效、提高教学质量的重点和关键。

● 网络环境下的超市化课堂文化与减负增效

网络环境下的超市化课堂文化将学校教育与购物超市做类比，教师即超市的经营者，课本、学习资源与教学环境即商品和购物环境，学生即顾客。我们从中得到这样的启示：学生就是“上帝”，是服务的中心，是教育的主体，要以他们为本，尊重他们，根据他们的实际需求来实施教育，因材施教。在超市里顾客感到自主、轻松、自由，而在我们的校园里、课堂中学生也应该享受轻松、自主的环境，把校园变乐园，让课堂成为激发学生求知欲、享受生命成长的殿堂。超市化教育理念的宗旨就是创造一个民主、开放、多元的教育模式。……