许映勇

【摘 要】在历史课堂上，通过一定的背景和形式，围绕着教学内容创设一定的教学情境是一种常用的教学手段。通过多样化的情境创设，既可以改变沉闷的课堂氛围，又可以使教学内容更加鲜活立体，利于学生的掌握。在本文中，笔者就结合实例列举了三种历史课堂上常用的教学情境的创设手段，希望对优化历史课堂教学，提高学生对历史学科的兴趣能够产生一些益处。

【关键词】历史课堂；课堂情境；学习兴趣

在教育改革背景下，对传统历史教学方式进行改进是当下很多历史教师研究的课题，其中，以多樣化的情境创设为途径开展历史教学工作渐渐成为了越来越多教师的共同选择。历史学科是一门人文类学科，历史学科的内容和形式相对来说比较单一化，这样就使得历史课堂教学很容易让人感到沉闷乏味。而通过在历史课堂上创设多样化的情境，把单一的教学内容融于不同的情境之中，这样可以有效缓解历史教学单一乏味的问题，在各种各样有趣情境的衬托下，原本没什么意思的历史知识可能也会变得有趣起来。在历史课堂上，教师常常可以通过以下途径创设教学情境：

一、以多媒体工具创设教学情境

人们在学习和研究历史的过程中，遇到的最大困难就是历史学科的跨时空性，那些发生在过去时空的历史事件、历史人物只能以文字、图片等静态化的形式展示出来，而学生要想吸收、理解和掌握相关的知识，需要通过头脑对这些静态化的文字图片资料进行思维加工想象。……