王经伦

摘 要：新的课程改革已经在全国范围推广开来，但是在农村，由于教学资源的缺乏，许多中学学生缺少阅读理解能力的培养，结果导致学生有书看不懂，教师教学效率低下。阅读教学涉及题材广泛，知识量大，而且通常会涉及大量社会文化知识，这使得培养农村中学学生阅读能力成了一个难题。通过分析农村中学学生阅读能力的现状，提出一些针对性的培养方法。

关键词：农村；中学学生；阅读能力；培养方法

加强对农村中学学生阅读能力的培养，使得课程改革更好地推进，提高全民的知识文化水平，这是对整个社会都有好处的事情，也是必须解决的问题。通过了解现在农村学生的阅读水平现状，充分利用现有的教学资源并提出培养方法是本文的宗旨。

一、部分农村中学学生阅读能力现状

伴随着我国教育行业的发展，现在农村的教学资源和水平较过去都有了长足的进步，但是在许多偏远的地区仍然有80%以上的农村中学学生拥有较低的阅读理解水平。究其原因，一是因为小学阶段没有打下良好的阅读理解基础，二是农村阅读材料的缺乏，三是农村中学教师并没有注重这方面能力的培养。在农村中学有限的阅读资源的限制下，大多数学生得不到足够的阅读时间和读物，现状不容乐观。

二、农村中学学生阅读能力培养方法

1.注重阅读兴趣的培养

“兴趣是最好的老师。”要培养出合格的阅读理解能力，首先需要学生自己有培养能力的兴趣。……