滕延超

作文是体现学生语文学习能力和运用语文知识综合考验，能够有效地表现学生的语文水平。如何提高学生的作文水平成为我们教育的重点，对于学生作文训练的教学过程首先是作文技巧的讲解，然后就是各种作文技巧的单独应用，例如人物描写、行为描写、景物描写等，再然后就是选学生感兴趣的话题或者物件，分小组有兴趣地去讨论和书写，然后互相点评，最后教师点评总结。在作文训练中运用小组合作，体现了在班级中的民主和学生的合作精神，其核心和目的就是让学生在合作写作的过程中碰撞出火花，既合作又竞争，你争我抢，共同提高。同时可以点评各自作文后的闪光点和错误，进行表扬和自我批评。教师最后进行点评。事实证明，在作文训练中引入小组合作有利于提高学生的合作竞争意识激发他们的学习兴趣，有效地提高学生的作文能力。

一、前提是我们要改变以往的教学理念

教师应改变过去的“一言堂”和“满堂灌”的家长式作风，让学生参与到课堂中，并与之互动，鼓励和尊重学生，使之表面化，有具体的行动体现。引导学生在班级踊跃发言，激发学生的竞争意识，并能够相互学习相互批评。教师在讨论的关键节点进行引导和点评，使之始终在正确的讨论碰撞出各自的心得体会，提高各自的写作水平。

教师还应该把学生和自己放在平等的地位，让学生变成自己的合作者。备课之前提前完成自己所留的作文作业，在抛砖引玉的前提下，有同甘苦的教师带领，能够更有效地培养和激发学生的作文兴趣。……