田卫卫　张丰

摘要：慕课（MOOCs）作为一种大规模在线开放课程已经风靡全球，它的产生对于中职心理健康教育课提供了一个全新的教育视角。本文系统概述了慕课的内涵、发展史、类型、特点及优势，这对于改善问题重重的中职心理健康教育课带来良好的契机。然而笔者认为慕课并不能完全取代传统的课堂教学，它可以作为一种优质的教学资源，改善现有的教学模式，实现学生自主学习，而且可以变相实现教师的师资培训。

关键词：慕课；中职心理健康教育课；翻转课堂；自主学习

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）06-0037-03

一、慕课

1.慕课是什么

MOOCs（ Massive Open Online Course），直译为“大规模在线开放课程”，华南师范大学焦建利教授将其翻译成慕课（即令人羡慕的课）。Massive，大规模的，指课程注册人数多；Open，开放的，指没有设置门槛，世界上任何一个角落，只要有一台互联网电脑，就可以注册学习；Online，在线的，指课程7d*24h在线，学生可以在线观看视频、完成并提交作业、讨论互动、互评作业，参加测试；Course，课程，指课程是一个完整的教学模式，有参与、有反馈、有作业、有讨论和评价、有考试与证书。

2.慕课的发展

慕课的课程模式起源于开放式网络课程（OCW）， 2007年，美国犹他州立大学的David Wiley 教授发起了一门名为“Intro to Open Education（INST 7150）”的开放式网络课程，世界各地的学习者都可以按照自身兴趣和需要分享课程资源并参与该课程。2008 年，加拿大学者 Dave Cormier 和 Bryan Alexander 首次将“慕课”这一术语正式提出。同年 9 月，George Siemens和Stephen Downes基于这一理念在曼尼托巴大学开设了第一门真正的 MOOC 课程：“联通主义和连接性知识”的课程（CCK08）。……