商伟

摘 要：中国古典诗歌教学对语文教师提出较高的人文素养要求：深厚的文化积淀，扎实的古诗鉴赏能力，独特的感受理解力。中学语文教师应该具有一定的人文素养，并潜移默化地把人文素养渗透到教学中，以期师生共同找回课本中的诗词之美，让中学诗歌教学能够早日走上返璞归真、健康发展的道路。

关键词：人文素养 文化积淀 古诗鉴赏 社会反思

“诗言志”，即在诗歌里，诗人抒怀抱，谈理想，述衷情，每一篇经典古诗文，大都蕴含着作者丰富而热烈的情感，凝聚着深刻的文化内涵。学生人文素养的构建就要求教师凭借这些丰富的情感载体，使学生产生共鸣，让他们在品味诗歌所蕴含的“志”中领悟艺术之美，思考、交流人生感悟，日积月累，自然会陶冶其性情，提升其品味，美丽其人生。教师作为教育的实施者和引领者，要让学生有一碗水，教师要有一桶水，只有提升自己方能影响学生，因此，教师要具有以下素养：

一、丰富的知识，深厚的文化积淀

古典诗歌，不仅有着非常丰富的古代文化知识，还有博大精深的思想文化，教师如果没有广博的知识、坚实的文化积淀作为支撑，就不能了解各种语言现象背后的古代生活场景，就无法深刻解读诗歌，也就无法担负起引领学生感悟历史文化内涵的重任，以致忽视了对学生品格的构建和心灵的陶冶。因此，要想更好地引导学生鉴赏古典诗歌，教师要不断地学习积累，教学相长，不断提升自己鉴赏诗歌的基本素养，夯实自身的古文功底。……