马春秀

摘 要：教育的最终目的就是要使每个学生的个性都得到充分、自由、健康的发展，让学生成为可以感受幸福的人。学生时代，本应是最幸福的，但为什么大多数学生却找不到幸福的感觉？帮助学生敲开幸福之门，提高幸福指数，提升获得幸福的能力，这是我们中学教师的重要任务。

关键词：校本课程 积极心理学 幸福

教育的最终目的就是要使每个学生的个性都得到充分、自由、健康的发展，让学生成为可以感受幸福的人。所以校本课程在开发时更应弥补国家课程的不足，以学生为本，在知识学习的同时，注重学生的生活体验和情感体验。校本课程在实施过程中更应强调学生发展的主体性和主动性。

学生心理问题已受到广泛关注，对高中开设的心理课程已经进行了较多探索，基于幸福的校本课程开发将是解决学生心理困惑的重点研究课题。2011年9月1日，全国中小学生共同收看了由教育部与中央电视台联合制作的大型公益课《开学第一课：“幸福在哪里”》，认真学习了《中国少年儿童成长宣言》，这一活动深深触动了全国各地中小学校、教师、家长和社会各界人士。尤其是各地中小学校陆续开展了不同方式的“幸福”教育，其目的是让学生理解幸福、感受幸福、传递幸福、分享幸福，在努力进步中获得更大的幸福体验，成为幸福的人。幸福教育、快乐教育越来越受到学校的重视，幸福课程的开发需尽量结合学生特点和时代气息，融入更多心理学研究前沿的内容，使学生真正受益。……