周琴

摘 要：情境创设在高中政治课堂教学中不可或缺，它是增强学生学习主动性和积极性的有效策略，因此高中政治教学的情境创设要鼓励学生主动参与。而情境材料应顺应形势及时更新，情境教学要增强各学科的联系性，只有这样才能使情境创设在政治学科教学中顺利开展。

关键词：高中政治；学习兴趣；传统模式

在很多学校高中政治多为教师纯理论的讲述，一堂课下来不仅教师口干舌燥，更重要的是学生面对这些枯燥乏味的知识点毫无兴趣，盲目地背诵记忆，完全没有达到学习政治的根本目的，因此作为教师有必要在政治教学中创设情境，创建一些可以提高学生学习兴趣的情境模式，这样可以帮助学生更好地进行学习。

一、鼓励学生主动参与情境教学

政治教学不能只停留在传统的以“教”为主的模式上，学生被动地被教师灌输一通理论知识，片面背诵记忆，学生不知道学习政治的真正意义。作为教师有必要创设政治教学情境，鼓励学生主动参与，这也是师生情感交流的一个过程，形成一种与教材内容相适应的氛围，如在讨论和争辩中，学生积极、严谨和认真的态度，执著追求知识的精神，就能构成知识和学生情感的双向交流，当然教师要把握好一定的“度”，既不能打击学生的积极性，又不能声势

过大。

如，在“传统文化的影响”这一内容的教学中，首先让学生看一些关于这一方面的问题材料，看完之后把自己的一些问题总结出来，然后教师在讲授新知识前展示一些问题情境：（1）传统文化是财富，如果没有传统文化，我们的生活将失去精神家园，所以我觉得我们应该继承全部的传统文化。……