吴亚芩

摘 要：英语，作为现在学生学习第二语言的重要语种，如何提高学生口语实践发挥，怎样培养学生口语灵活运用，越来越受到初中英语教师的关注，成为重要的研究课题。就当前英语教学中存在的问题，结合多年的教学经验，提出几点浅陋见解。

关键词：口语能力；问题现状；建议

语言的学习最主要是口语交流，口语能力的发展则是全面能力的提高。当前，受应试教学影响，初中阶段的教学往往把精力和时间花费在阅读，选择题等的正答率上，忽视了口语能力的练习。加上初中生面临中考升学压力，对于成绩更是重视，然而口语在中考成绩中又不占比重，口语的教学一直处于可有可无。学生自身恐惧心理和惰性心理也是造成学生“开口难，张口错”的重要原因。除此之外，死板的教学氛围和中文式教学方式，将英语口语教学困于机械麻木的局面之内。怎么才能改变这一英语教学困境呢？

一、提升师资专业素养，打开英语口语教学新局面

师资队伍决定整个教学活动发展的层次和方向。英语口语的教学需要年轻和现代的师源和观念注入，除此之外，更实际的是需要教师的自我提升。口语的教学首先是要把转变旧观念重视起来，从而提高自己的专业知识积累，及时更新和学习新兴的已被学生接受的教学技能，加上自身的人格魅力，真正“俘获”学生的心，激发学生说英语，讲英语的热情，让学生发自内心爱上说英语。

二、突破学生恐惧惰性，激活英语口语交流新课堂