【摘要】经过多年的实践与探索，小学数学教学的培养目标也在不断的发生变化，特别是在2011年新修订的《小学数学课程标准》中，把数学培养目标中的“双基”发展为“四基”，除了培养学生的“基本数学知识”和“数学基本技能”之外，增加了“数学基本思想”和“数学基本活动经验”；明确了“数学基本活动经验”是培养学生创新能力的基础；这也是在小学数学教学改革中一个质的跨越。但在实际的教学中如何在活动中渗透数学思想，也是一线教师亟待解决的问题。本文结合小学数学课程标准，阐述了在小学数学教学中如何培养学生的基本思想和基本活动经验，如何让孩子们在生活的情境中去体验、感悟数学思想，获得学习数学的乐趣，并能用数学的眼光去解决生活中的问题。

【关键词】数学教学 活动经验 基本策略

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0153-02

引言：《义务教育数学课程标准》（2011版）教学总体目标阐述中写道：“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验”；让我们清楚地看到了数学知识的教学必须发生变化，不仅仅是对书本知识的理解和掌握解决问题的能力，更重要的是要让孩子们在学习的过程中带有鲜明个体认知特征的、属于个人的数学活动经验，更加关注数学活动经验，这是对教学一线教师提高数学课堂教学有效性的必然要求；要达到这目标，我们首先关注的就是孩子们的生活经验、学习兴趣和学习活动，要让孩子们在生活的情境中体验数学的乐趣，从而渗透数学思想，达到发现问题、提出问题和解决问题的能力。……