李韦

【摘要】随着科学技术的不断发展，我国小学教育逐渐趋向信息技术与课程整合，为了顺应信息技术的发展，应着重培养小学教育专业师范生信息技术与课堂的整合能力。师范生的能力水平决定了小学教育的发展，因此，要想提高小学教育水平和社会文化水平，就必须先提高小学教育专业的师范生课程与信息技术整合的能力，从而提高社会的整体发展水平。本文针对小学教育专业的师范生信息技术与课堂整合能力培养的问题做了进一步的阐述。

【关键词】师范生 信息技术与课堂整合 能力培养

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0026-02

前言：小学教育是我国的基础教育，它对我国社会的发展具有深远的意义。而小学教育的师范生又决定了我国的基础教育，因此只有提高师范生信息技术与课堂整合能力，实现课堂内容的变革，丰富课堂教学信息，才能提高我国整体基础教育水平。小学教育专业的师范生是我国未来基础教育的关键，因此对于师范生整合能力的培养是势在必行的。

一、信息技术与课堂整合的含义

在本文的阐述中信息技术就是如今已全面普及的网络技术，而整合就是将不同的教学内容相互渗透，从而使其成为一个整体的过程。信息技术与课堂的整合，其实就是使课堂所讲授的内容与信息技术有效的结合起来，通过改变教学环境，来提高学生的自主创新能力，并提高学生的主体意识。通过改变教学方式，调动学生积极性，是提高基础教育的有效途径。……