冯金华

摘 要：教育活动的有效进行不仅取决于老师，还需要学生能够很好地参与，这才是成功的学校教育活动。结合课堂的教学内容，利用丰富多彩的课堂教学活动，以及开展一些户外的拓展活动或者是生生之间的交流，将学生很好地纳入到教育的体系之中，提高教学效果。

关键词：初中数学 动态教学 学生参与 创新拓展

学习初中数学是一种复杂的、抽象的学习方式，为了让学生更好地学习数学，课堂教学方式一定要改善，让学生积极地思考，并融入整体的学习氛围当中，这样才能事半功倍。

一、思路换位

初中数学中的概念、定义是数学学习的基础。在教学实践中，数学概念、定义的教学是至关重要的环节，因此，教师要思路换位，动态教学，深刻揭示定义中的数学本质属性及数学定律，从而扎实学生的数学基础。

例如，在平面几何“圆”的学习中，可以在生活中找到实践模型。思路换位，创新教学方法，从生活原型中揭示事物原型，渗透数学定义。首先，让学生找出教室中圆的模型，屋顶嵌入式圆形灯、水杯口、窗台花盆底座、笔筒等，这些标准地讲都是圆环。那么设想圆面呢？设想圆形湖面、光盘盘片等。接着指出，圆的本质属性：圆是平面内到定点的距离等于定长的点集合。同时指出圆是一种几何图形，圆的概念也是圆本质属性的反映。概念是事物本质的属性，是该事物区别于其他事物的本质特征。数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的反映形式，从事物产生的背景出发，转换思路，从原型中发现数学知识、定理，打破传统的一味灌输的模式，以与学生互动的动态教学理念，使数学概念更加形象化、具体化。……