孙鹏

摘 要：改变以往只重视语言知识和语言技能的片面学习方式，实行一种以话题写作为载体，统领词汇、句式、语法训练。概括说，就是单元教学以话题为切入点，通过词汇拓展再到句子呈现，最后到话题写作。

关键词：初中英语 话题写作 教学策略

初三下学期的英语教学时间紧、任务重，一方面要处理课本，另一方面要穿插语法，同时还要兼顾听力和阅读，写作更是不容忽视。如何更好地在短时间里兼顾以上内容，更好地达到复习目的呢？充分利用话题写作课来整合单元教学，融合单元听、说、读、写内容为一体，让这几个方面同时出现，相辅相成，形成特定的知识链。从而更好地服务于教学，提高复习效率，提升教学质量。

一、注重平时积累拓展词汇，归纳扩充词库

写作离不开句子，一篇好的作文更离不开经典句子，而句子呈现是在掌握一定单词的基础上进行的。如果想提高自己的写作能力，就必须掌握一定的词汇量。正确拼写和熟练运用所学单词是关键所在，这样才能把所学单词通过不同的句式表达出来。正所谓“手中有粮，心中不慌”，这样才能更好地输出信息，为写作打下坚实的基础，呈现出佳作。如何更好地拥有更多的词汇，形成一定的词汇库呢？可以对英语词汇以word-map的形式归类。借助话题，归纳基本词汇。让学生通过联想，把同类的话题相互串联起来，从而形成一定的词汇网，建立和教材配套的同类词库。立足教材，从教材出发，把所涉及的词汇，以word-map的形式，从所涉及的单元入手，进行归类，整合话题板块。……