古美榕

摘 要：针对当前初中英语语法教学现状，结合一堂定语从句语法观摩课，探讨在新课程理念下，如何通过创设语境，让学生在具体语境下学习语法知识，提高实际语言运用能力的有效语法教学方法。

关键词：初中英语 语法教学 语境

一、语法教学现状

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）颁布实施以来，广大一线教师对英语语法教学有了新的认识，对语法教学的方法也进行了有益的尝试，取得了一定的成效。但是，在教学过程中，有一点值得我们反思，有些看似简单的语法知识，学生在运用中却频频出错，无论是说英语还是写英语都病句连篇。究其原因，我认为该现象归因于一线教师语法教学的理念和语法教学的方法。目前，初中英语语法教学主要存在以下两种倾向：

1.部分教师忽视语法教学

一些教师认为，《课程标准》强调学生综合语言运用能力的培养，强调“用英语做事情”的教学理念，所以不重视语法知识的教学，忽视必要的语法讲解。公开课往往回避相关的语法知识讲解，也鲜见教学内容为纯语法知识的公开课，可见这种倾向存在的普遍性。

2.部分教师脱离语境，空谈语法

一些教师把富有思想和感情色彩的语言肢解成条条框框的语法知识，虽然通过大量机械操练，学生暂时记住了语法规则，但是由于脱离语境，学生无法达到灵活运用的程度。

那么，在新课程理念下如何给语法教学合理定位，进行有效的语法教学呢？……