周晶

摘 要： 每个人在内心都渴望得到他人的尊重和欣赏，小学生也不例外。赏识的本质是爱。学会赏识，就是学会爱。教师客观、公正、全面地评价学生能够促进学生不断发展。通常教师一句表扬的话语，一个肯定的眼神都能让学生看到曙光，信心倍增。用心赏识，用爱表扬，让学生沐浴阳光健康成长。

关键词： 鼓励 赏识 表扬

“良言苦口利于病，忠言逆耳利于行”。于是，为人师者都有理由对学生的错误加以严厉指责，在学校中的很多场所如办公室、操场、教室不难看到教师满脸怒气，学生垂手恭听的场景，有时教师也会采用温和的方式循循善诱地引导，可是由于学生注意力集中的时间有限，有的学生第一天恭敬地听老师的教诲第二天又出现同样的错误，更有学生表面低眉顺眼心里对老师怒气横生。

毋庸置疑，教师教育学生的初衷是为了孩子，但采取的指责、说教甚至处罚结果并不理想，在批评、责骂等方法无效之后，是否可以采取尝试表扬与赞美呢？洛克在《教育漫话》中说：“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是有力量的一种刺激。”就小学生的自我意识发展而言，随着年龄的增长和知识经验的丰富，渴望得到老师喜欢、同学接纳的愿望日益强烈。教师适度合理地进行表扬对小学生具有巨大的激励和引导作用。

一、表扬的重要意义

心理学家认为，表扬犹如孩子的营养剂。只要教师对孩子充满信心，并且嘴边经常挂着一些由衷的赞美之词，便可使丧失信心的孩子恢复自信，不求上进的孩子乐于求知，表现不错的孩子更上一层楼。……