何永红

[摘 要] 学生在合作学习的过程中，既满足自身的兴趣爱好和心理特点，又顺应了学生的战斗欲，在师生、生生的合作交流活动中，促进了学生知识、道德、能力和价值观的形成与发展，有效提高了学生的综合素质. 本文结合初中数学教学实践，浅谈如何提高学生合作学习成效的途径.

[关键词] 初中数学；合作学习；有效途径

随着新课改的不断深入，合作学习的教学模式越来越受到广大教育者的青睐，成为提高课堂效率的重要学习方式之一. 合作学习在初中数学课堂中的应用，有效挖掘了学生的主观能动性，确立了学生在学习中的主体地位，利用学生们相互之间的思维碰撞，对不同的声音进行讨论探索，在相互评价、相互纠正和相互借鉴的过程中实现了优势互补，充分融合了集体的力量，促进了学生的合作意识、协调互助、交流讨论的能力，实现了学生素质能力的提高.

更新教学观念，创设合作环境

合作学习需要教师对自己的角色重新定位、重新认知，避免将合作学习构建成“放羊式”的模式，而是要做好合作学习的组织者、参与者，促进师生、生生之间的对话、合作与交流，使学生在平等、团结、互助的合作中得到尊重、信任与肯定，从而爆发出更大的热情和学习动力.

比如，学习“分式的约分”时，教师可以结合问题让学生进行组织讨论，使学生在对问题的合作学习中质疑、探究和发现，从而达到获取新知和经验的目的.

例题？摇 认真观察下列几个分式：，，，，，看看能不能化简？……