段梦桃

【摘要】任务型教学法强调交际的过程，注重学生的参与。它在大学英语口语教学中的成功实践，证实了其在提高学生综合性语言能力方面的突出效能。

【关键词】任务型教学法 大学英语口语 设计原则 课堂实践

一、 引言

随着外语教学改革的不断深入，大学英语教学日益注重学生的语言实践能力的培养，传统的应试教育已经不能满足当今社会对英语人才口语交际能力的要求。如何安排口语课堂教学内容和形式，使学生能够在口语课堂上得到真正的语言知识锻炼，是英语口语教学工作者们关注的问题之一。在以培养实际交际能力为目的的口语教学中，任务型教学法就是一种较好的教学方法。

二、 任务型教学法的概念及理论依据

任务型教学法强调把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出操作性强的、任务化的教学活动，学生通过多种语言活动完成任务，达到学习和掌握语言的目的。

任务型教学法是基于Vygotsky的语言和学习理论提出的。他强调语言学习的社会性以及教师和学习者对促进个体学习的重要作用，文化知识的获得首先是人们相互作用的结果，然后才转变为自己的知识。以Halliday的功能说为理论基础的交际法认为，提高语言学习者的产出能力的方法是增加说、写语言的机会。任务语言教学法对培养语言学习者的产出性能力提供了练习锻炼的许多好机会。……