张国忠

摘 要：我国目前流行的高中数学教学模式仍然存在许多需要改进的地方，要取得教学效果的全面提升，引入新的教学模式是非常必要的。“学、启、练”教学构想是我国新教育体制改革的重要思想，如何将该教学构想的理论内容在实际教学过程中有效运用，是摆在高中数学教师面前最关键的问题。

关键词：高中数学 “学、启、练” 教学模式

近年来，我国对教育制度改革的力度明显加大，针对传统教学模式下学生在学习过程中存在的问题提出了许多新的改革要求，因此要求教师在教学方式与方法上有相应的改进，适应我国的教育形势，共同为教学质量的不断提高努力。“学、启、练”教学模式提倡以学生的自主学习为主，教师的正确引导为辅，帮助学生进行有效的、有选择性的学习。

一、“学、启、练”教学模式概述

“学、启、练”从字面上来解释就是指学生的学习方法、教师的启迪作用、课后的知识温习与练习。这种教学模式代表着我国目前的教育改革的主要要求与发展方向，全面结合了以学生为主体的教学改革目标，并以层次鲜明的教学模式为教学方式的改进做出了明确的指导。

首先，“学”即是学习，要求学生能够进行自主学习，是指教师摒弃了灌输式教学方法后，学生对知识进行自主的学习，对知识内容形成自身的看法并了解其基本的规律。在学生的自主学习完成后，还应当充分调动学生之间的积极互动与合作，建立良好的课堂讨论秩序，让学生通过师生、生生之间的思想交流共同提高。……