褚志丽

摘 要：随着新课改的推进，以生为本的教学思想得到了更多的重视，有鉴于此，教师必须重新理清教学思路，探寻突出学生主体地位的教学方法。其中，活动教学备受关注，因为活动教学注重学生的参与，能够全面调动学生去思考、去创造，能够突出学生的主体地位。因此，本文将立足高中教学实际，重点探讨如何通过活动教学来打造高效课堂。

关键词：活动教学 高中历史 课堂教学 新思路

“告诉我，我忘了；给我看，我记住了；让我参与，我理解了。”从这句话中我们可以知道，在课堂教学中，学生的参与比任何东西都来得实在，因为参与课堂教学能够深化学生对知识的认识。在高中历史课堂教学中采用活动教学，不是为了突出教师教学中的新思路，而是为了使课堂教学方式从灌输学习向主动学习彻底转变。杜威也曾经提出“在做中学”的观点，加上新课改提倡的以生为本理念，因而活动教学更值得深入实践。作者在实际教学中总结了以下几种活动模式。

一、设计探究类活动，培养学生的探究能力

历史教学的探究活动就是通过教师对教学内容的设计，学生从教材知识点出发，以自己掌握的历史知识、生活积累或者能搜集到的知识为依托，采用自主学习或者合作探究的方式发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而获取知识、发展能力的教学与学习活动。

例如，“文艺复兴”是人教版高中历史必修3一个重要的知识点，是欧洲人文主义发展的重要阶段，又是学生学习的一大难点。……