王文达

摘要：众所周知，阅读教学是语文教学的重要组成部分，是实施素质教育的主渠道之一，它不但要培养学生的阅读能力和良好的学习习惯，促进学生广阅博览，熟读精思，积累丰富的语言材料获得应该具备的语文素养，而且为个性化的发展和终身可持续发展奠定基础。叶圣陶先生曾说："教是为了不教。"目的就是希望学生即使在离开了教师、离开了语文教学课堂的情况下，学生也能充分发挥自主能动性获取新知识、发现新问题并试着解决问题，从而提高语文素养。那么，如何才能化知识为能力呢？我将重点从以下五个方面进行阐述。

关键词：培养；阅读能力；阅读习惯

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0060-01

1.利用课堂，充分激发学生的阅读兴趣。

"兴趣是最好的老师"，现代教学理论认为，教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让他们主动参与到教学全过程中来，通过自己的思维活动和动手操作获得并巩固语文知识。在教学中，我注意根据不同的学习目标和学习内容，结合学生的特点采用不同的教学方法，努力创设一种和谐、轻松、愉悦的教学氛围和教学情境。课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见和见解。例如在学习马致远的《天净沙-秋思》一诗时，我要求学生改写，同学们迅速写到："独自一人骑着马走在乡间的小路上，马儿伴随着我漂泊它乡已经多日，它也渐渐瘦了下来，再没有往日的健壮与活力。……