单银红

摘 要：文章以游戏教学法在数学教学中的应用实践为基础，研究数学游戏教学的一些有效策略：充分利用游戏吸引学生注意力，激发学习兴趣；在游戏教学中培养学生数感；组织学生参与游戏，强化创新意识。

关键词：数学教学；兴趣；游戏；策略

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）32-0078-01

马丁·加德纳认为，数学游戏教育是“向学生提供有吸引力的智力题、数学游戏、笑话、悖论、魔术、打油诗，避免那些无用而呆板的东西，是唤醒学生的最好办法。”这也正是游戏教学法之于数学教育的价值所在。在当前全面推进素质教育的背景下，将数学游戏应用于数学课堂教学，充分激发学生的学习兴趣，真正做到寓教于乐，并实现“数学好玩”这一目的，以引导学生展开主动性学习，强化培养其数学思维能力和应对问题能力，是当前小学数学教学应关注的重要课题。

一、游戏教学法应用于数学教学的优势表现

小学生活泼好动，注意力转移较快，倘若数学课堂教学难以充分激发学生的学习热情，则会在不同程度上影响学生的数学学习能力，难以奠定牢固的数学基础。由此来看，开展游戏教学法辅助小学数学教学，具有积极的教育意义。小学数学本身涵盖了诸多游戏原则，教师可以充分利用这些原则组织游戏性教学，以激发学生参与课堂学习的积极性，强化学生的数学思维能力。同时，还可对教材知识做出适当的拓展和充实，丰富学生的知识体系。……