刘永斌

摘 要：课堂教学评价是教学活动的重要内容，恰如其分的评价能有力支撑教学活动的顺利开展。文章从明确评价真谛，彰显评价功能；优化评价语言，提升评价魅力；变换评价主体，体现评价多样等角度，对如何有效开展教学评价做出探析。

关键词：小学数学；课堂教学；有效评价

中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）32-0097-01

有效的课堂教学评价，能促进教学活动的顺利开展，能不断提高教学效率。如何科学地对现代课堂进行有效评价，本文试从以下几个方面进行探析。

一、明确评价真谛，彰显评价功能

（1）评价为激发潜能。“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激发和鼓舞。”曾有美国心理学教授使用一种测量疲劳程度的能量测定仪做过一个有趣的实验，当他对疲倦的孩子说一些鼓励的话时，能量测定仪上的指数急速上升；斥责孩子时，指数便会突然下降。在别人的激励和赏识下成才的事例不胜枚举。这一切足以证明激励和赏识可能造就一个天才，相反，责怨、打击可能会扼杀一个天才。我们经常被名师的课堂风采所折服，在他们的课堂上看到学生们的智慧在倾泻，思维在闪烁，灵感在迸发。是何原因？除了名师具有扎实的教学基本功和深厚的文化功底外，更重要的是他们懂得如何用评价去赏识并激励学生。

（2）评价为致力转“好”。相对于优等生而言，后进生更需要老师的鼓励。在教学中，教师应该多多地将好的评价倾洒于那些需要鼓励的后进生，一句平常的赞美如同一缕阳光，能给予他很大的满足感，他因此可能鼓足劲头，不再畏惧困难，在学习的道路上勇往直前。……