摘 要：项目教学近年来在中职课堂上得到广泛的推广和应用，但在教学实践中发现也存在一些问题。本文结合翻转课堂的教学理论和模式，利用微视频资源，将其应用到项目教学中，以便项目教学在中职课堂上得到更好的运用。

关键词：微视频;翻转课堂;项目教学

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）03-0073-02

收稿日期：2015-02-15

作者简介：

赖杨志（1989-），男，增城市东方职业技术学校教师。研究方向：计算机教育。（广东 广州/511300）

项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。其最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。近年来，基于项目教学的特征和教学优势，项目教学已经在很多中职课堂上得到广泛应用和推广，学生的综合素质和实训能力都有了较大的提升。

一、项目教学在中职课堂实施中存在的问题

（一）对实施项目准备不充分

项目教学的实施过程，主要是通过教师布置项目，明确内容和要求，然后学生以小组形式对项目进行分析，制定相应的实施方案并分工合作完成。要很好完成一个项目，很大程度上取决于对要实施的项目准备是否充分。这其中就主要涉及到对项目获取的信息量是否足够，信息量影响着学生对项目方案的可行性进行合理分析。学生只有在获取了足够的项目信息的基础下，才有可能有针对性制定出合理可行的方案并付诸实施。……