杨东玲

摘 要：绘画能反映幼儿不同的性格特征和当时的心情，不同年龄阶段的幼儿绘画具有不同的特点，教师要重视幼儿作品的差异性和创造性，激发幼儿学习绘画的兴趣，注重绘画教学的趣味性，采用正面的评价方式，培养幼儿绘画的信心，促进幼儿绘画能力的发展。

关键词：幼儿绘画;年龄特征;激发;引导;促进

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-063-1

一、把握幼儿绘画的年龄特征，重视幼儿绘画中的创造性

1.小班主要是3～4岁的幼儿，这个阶段的孩子对于绘画没有清晰的认识，他们的绘画只是借助工具无目的地乱涂乱画，其绘画内容没有规则也不受客观影响，绘画过程是随意、自由和无目的的，这就需要教师细心地观察，发现幼儿绘画中的独特之处，与幼儿进行交流，并积极参与幼儿的绘画游戏，与他们在共同的“涂鸦”中体验线条和色彩，引导幼儿将创作的无意义图形变为有内容的符号图形，培养幼儿的绘画兴趣。

2.随着幼儿知识、经验的增长，手运动机能的发展和形象积累的增加，中班的孩子已经知道用绘画的方式反映他们的情感，他们会把自己的观察、记忆和想象都综合地表现在画面中。只是，由于这个阶段的幼儿还没有形成正确的空间概念，他们不能正确地掌握上下、前后以及左右之间的关系，再加上他们不了解比例，这使得幼儿在画纸上的表现缺乏一定的深度，他们的画面是一种没有远近、前后、大小的任意排列的平面图。……