摘要：进入二十一世纪以来，随着机械制造业的飞速发展，数控加工技术的应用越来越广泛，社会需求大量掌握数控技能的实用性人才，但由于种种原因，毕业的学生却难以适应社会的需求，企业很难招到合适的人才。直接原因是学生缺乏经验，这说明学校所学跟企业实际所需是不匹配的。笔者根据多年来从事模具数控专业课程教学和管理的经验和体会，结合本校的实际，提出了对于经济欠发达地区职业学校教学改革的一些观点和做法。

关键词：职业学校；模具数控；教学改革

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）01-0059-03

收稿日期：2014-12-08

作者简介：张爱明（1968-），女，广东梅州农业学校机械制造讲师、模具数控教研室主任，工科学士。主要研究方向：数控加工技术课程教学和实践教学改革方向。（广东 梅州/514011）

一、引言

新形势下的中职教育以培养高素质的劳动者为目标，以就业为导向，以能力为本位，实践教学和技能训练成为最为关键的环节。其中，模具数控专业的课程教学显得尤其有代表性，实操性非常强。特别是进入二十一世纪以来，随着机械制造业的飞速发展，模具数控机床加工技术的应用也越来越广泛。近几年，中国作为全球制造加工基地的位置日益突出，产业结构调整迫在眉睫，社会需要大量熟练掌握数控技能的实用人才。可是，虽然我国开设模具数控专业的院校众多，但是由于种种原因，毕业的学生却难以适应社会的需求，原因很多，但最主要的还是受传统教育观念的影响太深，习惯了课堂填鸭式的理论教育，而忽视对学生实际操作技能的培养，导致复合实用型数控人才仍相当紧缺，这一现状严重影响并遏制了我国制造业的深层发展。……