【摘要】在当今推行新课改的前提下，小学数学教学改革的核心内容是培养创新精神及实践能力。这就要求教师在教学过程中注重对学生能力的培养，为培养和发展学生的创造性思维打好基础，课堂上创设情景，不断诱发学生主动探索的愿望，营造无拘无束的创新思维习惯。

【关键词】小学数学 创新意识 培养 学生

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0121-01

一、利用学生好奇心培养创新意识

好奇是创新意识的内部动力，是创新潜力的起源，同时也是儿童的天性。历史表明，很多伟大的发明都是由最初的好奇发展总结而来的。强烈的好奇心会驱使人们主动去探索问题，寻找事物发展的规律。在小学数学课堂教学中，教师应该充分利用学生旺盛的好奇心，让学生自发的探索数学知识。比如说在学到“能被3整除的数”这个内容的时候，教师可以先向学生询问，学生知道哪些数字可以被3整除？通常学生回答的都是：9、12、18等，可以接着鼓励学生，让学生说一些较大的数字。当学生说出如198、147这些数的时候，教师可以按照这些数字再写出一些能够让3整除的，如189、819、918、891等，在学生感到惊奇的时候，让学生进行验证是否真的能被3整除。然后再列出几个能被3整除较大的数，如1350、1620，让学生进行验证。经过验证会发现同样能被3整除，让学生对此产生强烈的好奇。

二、培养创新意识要鼓励学生提出质疑

在学习的过程中能够发现问题、提出问题是创新意识培养的关键。所以，小……