桂亮

【摘要】学生写作中经常出现“无话可写”、内容“空洞无物”等现象，用陶行知先生的“生活教育”理念指导作文教学，是一种符合新课标理念的教学策略，值得研究和推广。

【关键词】生活教育；作文教学；策略研究

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A

作为一名语文老师，在作文教学实践中，常常有这样的感受：学生为写作文经常抓耳挠腮，绞尽脑汁后写出来的文章往往与生活脱节，完全不符合学生的真实生活状态，也就无法达到“我手写我心”的目的。久而久之，学生对写作丧失了兴趣，丢失了信心。自从学习了陶行知先生的“生活教育”理念，才知道“处处留心皆学问”是有着充分的道理的。

陶行知先生所提倡的“生活教育”理念犹如一盏明灯为我们的作文教学指明了一条道路。所以，我们必须让学生走进生活，用眼观察生活，用心感受生活，用笔记录生活，这样学生才能积累写作素材，激发写作灵感。只有丰富的实践体验，才能妙笔生花。

一、用眼观察生活，捕捉写作镜头

在作文教学过程中，我们不难发现，很多学生由于缺乏观察习惯，所以对常见的事物往往也视而不见、听而不闻，写起作文来内容空洞、言之无物。因此作文教学就要有意识、有步骤地指导学生观察生活。

在苏教版三年级下册语文书中有这样一次习作，题目是《我的发现》，当我看到这样的题目后，脑中出现的第一个想法就是：学生能写出什么东西呢？真是有点太高估三年级孩子的能力了。随即我又意识到：我得想个好办法来帮助他们完成啊。……