【摘要】小学语文是小学语言教育的基础课程，是小学生的启蒙课程，其重要性毋庸置疑。学生在掌握和传承的过程中都必须进行学习和阅读，来塑造其正确的审美观、道德观、人生观，丰富学生的情感世界。培养一个学生的阅读能力，对其求知、开智、立德、审美有重要作用，学生也能在阅读中长见识、长能力、长智慧，健康地成长。提高学生的阅读能力，已经成为教育的一个重要目标，特别是语文教师更应该将阅读能力作为学生的一种重要能力来培养。

【关键词】阅读能力；主体性教育；自主参与与创新发展

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

如何让学生在阅读教学中发挥其主动性？反观我们的语文教学课堂，教师并没有把课堂的主动权交给学生，而是一味地灌输其思想，没有让学生大胆尝试和创新，这就造就了学生的知识面狭窄，阅读能力差，思路逼仄，直接影响到写作。若要改变阅读教学尴尬的局面，必须从观念上改变：应由“怎么教”逐步变为“怎么学”，即以先进的学习理论为指导，构建全新的阅读教学模式，使语文阅读教学真正发挥素质教育的功能。我们应从以下几个方面进行大胆尝试与创新。

一、激发阅读兴趣，培养阅读习惯

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，一旦学生的兴趣激发出来，就会把读书看成是一大乐事，愿意主动大量阅读，有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读能力不提高。所以在阅读教学中，教师要围绕文本中心，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。……