杨英 谷玥姣

摘 要： 涂鸦是幼儿拿起笔绘画的第一步，幼儿喜欢用涂鸦的方式表达内心想法。教师在幼儿园小班安装了涂鸦墙，引入了涂鸦笔，按照研究人员设计的涂鸦游戏的方式，开展了涂鸦墙游戏活动。同时研究者和带班老师相互配合，共同观察孩子们在涂鸦墙游戏中的表现的发展变化情况，并进行简要记录。

关键词： 涂鸦墙 同伴交往 桥梁作用

涂鸦，字面上的意思是随意地涂抹色彩。涂鸦是幼儿拿起笔绘画的第一步，幼儿喜欢用涂鸦的方式展示内心世界。由于辽宁师范大学课题组关于辽宁省教育厅课题的实验要求，本学期，我们在幼儿园小班安装了涂鸦墙，引入了涂鸦笔，按照研究人员设计的涂鸦游戏方式，开展了涂鸦墙游戏活动。同时研究者和带班老师相互配合，共同观察孩子们在涂鸦墙游戏中的表现的发展变化情况，并进行简要记录。

该涂鸦活动要求成人以激发幼兒想象力、创造力为目标，不拘泥于涂鸦作品的贴切和形象，而是为孩子们创建一个自由涂鸦的环境，即涂鸦墙，然后以孩子最易于接受的游戏方式，充分调动孩子的积极性，在游戏中提升孩子的想象力和创造力，让孩子在涂鸦墙上放松自如地画出心中的画。在涂鸦墙涂鸦活动中，实验班幼儿参与积极、主动，热情高涨。在研究人员的指导下，我们开展了观察研究，惊喜地发现，涂鸦墙不仅是给了孩子展示自我、表达内心感受的平台，更能成为一种媒介，提高同伴之间的交往能力。……