谢正林

摘 要： 新课程实施以后，在人教版小学小学语文课本中，关于文言文的教学内容虽然篇幅减少，但其对于小学生了解我国悠久的文明史、继承古代优秀的文化遗产、今后更进一步学习文言文都有很大的帮助。

关键词： 新课标 小学文言文教学 情境 朗读 迁移

人教版小学语文教材中安排了四篇文言文教学文章，分别为《杨氏之子》、《伯牙绝弦》、《学弈》和《两小儿辩日》，篇幅虽然不多，但对于小学生了解我国悠久的文明史，继承古代优秀的文化遗产，激发学生的学习兴趣，以后更进一步的文言文学习大有帮助。小学是学生进行文言文学习的起始阶段，是为学生初步感知文言文的语言特点，并为将来进入中学学好文言文打下坚实的基础作铺垫。如何教好小学语文中的文言文呢？我在教学中进行了一些尝试。

一、创设情境，激趣助学

兴趣是最好的老师。面对着已经远离我们这个时代而且十分陌生的文言文，只有让学生对文言文产生兴趣，才能积极主动地参与到学习活动中。教师必须结合教学内容，想方设法为孩子创设情境，营造学习文言文的氛围，让他们学习文言文的兴趣盎然。

如教学《伯牙绝弦》一文时，上课伊始，我就运用多媒体播放古筝乐曲《高山流水》。学生随着乐曲，穿越时空，仿佛来到乐曲声中的美丽地方，这时把一幅古色古香的画卷呈现在学生眼前。与此同时，我伴随着美妙的乐曲介绍画面内容：“这幅画画的是春秋时期楚国的俞伯牙和钟子期互为知音感人故事，画中正在弹琴的是晋国大夫俞伯牙，而在一旁正凝神倾听的是楚国的樵夫钟子期，俞伯牙善长弹琴，钟子期擅于欣赏琴艺。……