张翔++++朱晓申++++李晶晶

摘 要： 自浙江高考自主命题开始，至今已有十年时间。十年磨一剑，高考的改革关系到每个学生的前途和命运。英语科目作为改革的热点学科，而完形填空作为高考英语中的重头戏，无疑会成为人们关注的焦点。本文采集2010-2014年浙江高考完形填空的试题语料，运用李筱菊提出的考点效度理论对其作定量和定性分析，旨在研究该题型的考点效度和命题质量，以期为新课改环境下的命题工作者和教育工作者提供参考和借鉴。

关键词： 高考英语 完形填空 效度分析

一、引言

在语言测试中，效度是一个重要的概念，即有效性，指测试结果反映测试目的的程度。一次测验，若结果能够准确反映出所想要考查的内容，则认为此次测验的效度高。可见，效度的高低可以作为衡量试题质量高低的一个重要方面。普通高等学校招生全国统一考试是为高考招生而进行的选拔性考试，其重要性不言而喻。完形填空作为高考英语一直沿用的题型，“是测试学生总体语言能力与阅读能力的一种经济而有效的方法”[1]。该题型注重对语言综合能力的考查，在传统题型中具有举足轻重的作用。本文以浙江省2010-2014年高考英语完形填空为研究文本，通过定量统计，分析与考点效度相关的考点层次，进而评估完形填空的命题质量，以期为教育教学提供参考。

二、相关理论依据

1.完形填空

完形填空（clozeprocedure），也称补漏填空，是将一篇文章根据某一删词规则删去其中一些词，让学生根据上下文中的语篇语境填入删去词的一种测试方法。……