仵娜娜

摘 要： 识字教学是小学语文教学的基础，是低年级语文教学的重点和难点，也是语文教学中的一项重要任务，可见探求提高识字质量的更科学的识字教学途径很有必要。如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是小学识字教学亟待解决的问题。

关键词： 小学语文 识字教学 教学途径

汉字是世界上最丰富的文字。掌握汉字、书写汉字，对我们来说是最基本的一种技能。随着历史的发展，汉字出现了许多种形体，在书法家的手下，汉字的书写也成了我国特有的传统艺术之一，是我们的国粹，是艺苑中的瑰宝。汉字教学在小学低年级教学中至关重要，教师有必要结合实际，逐渐对小学识字教学展开研究，在教学中采用符合儿童身心特征的方法，制定一个具有中长期发展可能的教学目标，这是一个亟待解决的问题。

一、识字教学要着眼于减轻学生负担，促使身心健康发展

减轻负担，提高质量，是教学改革要解决的难题，小学教学的研究、改革同样不能避开这个难题。迟至今日，一年级小学生负担过重的呼声仍不绝于耳。一上小学，孩子回家就要读、背、写，忙个不停，课业负担重了，影响到身心健康，影响到个性发展。

二、激发学生识字兴趣

《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣。”要让学生“对学习汉字有浓厚兴趣”，让学生在游戏中学、活动中学、情境中学，不断被新鲜的刺激吸引，变枯燥乏味的识字为快乐识字，以增强识字的趣味性、参与性和可接受性。……