刘丽

【摘要】而对于初中阶段的学生来说，英语学习不仅是素质教育的必然要求，更是提升自身综合素质，使之适应社会发展需求的有效途径。兴趣作为一种提升教学效率的有效手段，对初中生的英语学习有着不可替代的促进作用。本文首先简要我国现阶段初中生英语学习兴趣的具体表现，然后提出了培养初中生英语学习兴趣的有效措施与相关建议，希望能够给实际工作起到一定的指导作用。

【关键词】初中生 英语学习 兴趣

初中生正处于身心发展的重要时期，其年龄特征也十分显著，表现在学习方面，既是注意力不集中、容易分散，对新鲜事物具有强烈的好奇心与求知欲，且其感知能力和观察能力也在此阶段得到明显提高。而在初中英语教学过程中，通过各种有趣、多元的教学形式，创新教学内容，并营造民主、和谐的教学氛围，能够有效的转移、吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而增强其学习的内在驱动力，使学生积极、自主的投入到英语的学习过程中，并且乐在其中，这不仅有效促进了初中生英语能力的提升，还满足了学生的教育及发展需求。

一、初中生英语学习兴趣的具体表现

研究初中生英语学习兴趣的具体表现，能够有效发现其中存在的问题，进而有利于促进学生英语学习兴趣的有效指导与培养。其具体表现为以下几个方面。

1.学生整体兴趣水平不高。即使随着全球经济一体化进程的逐渐深入，英语的重要性已越来越受到人们广泛关注与重视，但由于教学内容的特点相对冗杂与枯燥，致使大部分学生对英语学习都提不起兴趣。大部分学生学习英语的目的是为了应付考试与升学的需要，只有极少数学生是真正因为兴趣而学习。

2.学生兴趣与学习成绩联系性不高。学习兴趣能够有效增强学生学习的主动性，因此，对英语学习成绩的影响也必然起着一定的促进作用。然而，目前情况来看，部分学生虽然对英语的学习抱有浓厚的兴趣，且花费了大量的时间与精力在英语学习中，但其学习方法存在缺陷且缺乏相应的指导，致使其英语学习成绩也难以有较大突破 。

3.个体差异造成学生兴趣分化。由于学生本身在教育背景、认知水平，接受能力及个性方面有着明显的不同，这便导致了学生在对英语学习的兴趣上表现出了一定的差异。从兴趣的出发点来看，有的学生是为了获取学习进步的成绩感与荣誉感，而有的学生是为了获取教师或家长的物质奖励及肯定。从兴趣的内容上来看，有的学生是对英语口语的交流功能感兴趣，有的学生则是对英语国家的文化和历史知识感兴趣。

二、培养初中生英语学习兴趣的有效途径

1.关注学生情感，营造和谐的教学氛围。初中英语教师应当在实际的教学过程中，积极建立民主、和谐的师生交流渠道，并做到充分关注、尊重学生，以努力营造出一个宽松、和谐的教学气氛，只有这样，才能够有效减缓学生的学习压力，进而促使学生快速、有效的投入到英语的学习中来，这为学生英语学习兴趣的培养创造了一个良好的条件。例如，在英语课开始之前，可以为学生播放一首英文歌曲，以让学生轻松、愉悦的进入到英语学习中；在英语教学过程中，通过开展小组讨论、个人演讲或英语游戏等活动方式，调节课堂气氛，进一步激发学生的学习热情与兴趣。

2.培养学生的学习动机。学习动机是促使学生进行自主学习的重要内驱力，如果学生缺乏足够的学习动机，那么将会严重影响到学生的学习态度，会致使其学习的积极性不高，进而严重影响到学生的学习效率。因此初中英语教师应当在实际的教学过程中，让学生充分认识到学习英语对其自身发展以及社会主义建设的意义，使其真正认识到英语学习的重要性。对学生英语学习的态度给以正确的引导，对于表现优异的学生要给予及时的表扬与认可，使其产生荣誉感与责任感，并再接再厉。对于英语成绩有待提高的学生，应当帮助其找出问题产生的原因，并进行有效指导，同时，有意识的增加其对快乐英语学习的体验，以达到培养学生学习动机的目的，进而促进其自觉、快乐的投入到英语的学习过程中。

3.将课堂教学与课外活动进行有效结合。首先，开展多种形式的课外活动，如英语歌曲，英语朗读比赛、英语游戏等，这不仅能够增加学习的趣味性，激发学生的学习热情，还能够加深学生对课堂实施的理解与掌握。其次，在课外活动形式与内容的选择上，教师应当注重学生之间的差异性，根据学生认知水平、接受能力的不同以及班级、年级的不同进行相关的设计与安排，以最大限度的提升课外活动对于激发学生英语学习兴趣的促进作用。

在英语教学中，如何有效激发和培养学生的学习兴趣是一门学问，相关教师只有充分发挥教师的主导作用，关注学生情感，营造和谐的教学氛围，将课堂教学与课外活动进行有效结合并注重培养学生的学习动机，才能充分发挥兴趣对學习的重要促进作用，进而达到有效提升学生英语学习能力的目的。

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