苏航

摘 要：当前社会，随着新课程标准的普及，素质教育正在被大力提倡。然而，有很多的中学在语文教学中忽视了培养学生的人文情怀，其主要原因是应试教育影响了中学语文的教学重心。因此，要改变目前中学语文教学人文情怀缺失的情况，就要对民间和乡土文化进行有效的传承，在进行语文教学的同时，注重学生美德和艺术等多方面素质的培养，才能改变中学语文教学人文情怀缺失的状况。

关键词：新课程标准；中学语文教学；人文情怀缺失

前言：新课程标准对与中学语文的定义是：语文是最为重要的沟通工具，是人类文化的重要组成部分，其基本特点是工具性与人文性的统一。这个定义充分的体现了当前中学语文课程的价值论和方法论。在新课程标准中，强调了在进行中学语文教学中，不应只关注其工具性，而是要注重其工具性和人文性的统一结合，呼唤中学语文人文情怀的回归。但是，应该予以关注的是，当前我国的中学语文教育中，普遍存在着人文情怀缺失的现象。

一、 当前中学语文教学人文情怀缺失的情况

语文是培养我国学生的听说读写能力最基本的学科，其内容十分丰富，涉及面非常广[1]。所以，学生在学习语文的时候，不应只注重课文中的字词句段篇等基础知识，还应努力提高听说读写的能力。更重要的是，要从语文学习当中，提高文化素质，学会为人处事的道理，重视人文情怀的培养。

大多数的中学语文教师，只是按照课本和教参的内容，进行知识的讲解，然后就是针对考试进行大量的习题训练。……