李彬

摘 要：小学低年级的学生，刚从幼儿园的游戏活动进入正规的体育学习，如何激发他们对体育课的兴趣，使之全身心的投入到自主的身体锻炼中，一直是我思考和探索的问题。近几年，我以改革教学方法为突破口，进行了一些有益的尝试，收到了可喜的教学效果。

关键词：体育教学；素质教育；小学体育

新的课程标准，对体育教学提出了新的要求：要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼；在教学设计上，要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位，激发学习智慧与能力的角度，来考虑和设计教学进程；在教学方法上，要从过去以教师单纯“教”“灌”为主的方法转向由教师指导、启发和学生“学为主”的学法设计；在方法主体性上，由过去的学生跟着练，转向学生“自主练”为主，由简单的“一刀切”方法手段，向促使学生的一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展相结合。下面谈一谈低年级体育教学中，教学方法的选择及运用：

一、唱游教学法

唱游教学法是低年级学生喜闻乐见的一种教学方法。它通过形象的模仿活动和具有简单情节的表现活动，培养学生节奏感、协调性以及审美能力。运用唱游教学法的时机分别为：

1.一年级新生入学前两周的学前教育期间。一年级新生在入学前，通常要经过两周的常规教育，体育也不例外。如果一上来就教学生稍息、立正、队列等课堂常规，学生会感到枯燥且不适应。……