张越光

【摘要】多元智能理论的核心是鼓励学生积极发现并解决问题，并能参与经验的交流与总结，它为教育理论界带来了极大的影响。作为社会教育体系的重要组成部分，中专教育在我国教育事业中处于薄弱环节，而多元智能教学理论的引入则为其带来新的生机，对于中专学生综合素质的提升发挥极大的作用。本文主要阐述多元智能理论在中专化学教学中的实践与应用，以期更好地提升中专化学的教

学效果。

【关键词】多元智能理论；中专化学教学；实践应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

1.前言

中专教育旨在培养学生的职业能力并为其今后人生的发展做准备，可以为学习能力稍弱但具有潜力的学生提供适宜的发展机会。多元智能理论在学生观、认识论及教学观等方面都具有独特见解，能够促进学生智能多元、综合协调地发展，对我国全面地实施素质教育具有十分重要的意义。多元化的教育形式相对于教师而言，中专教师有更为平和的心态及充足的精力来研究教学，并能深入学习与实践多元智能理论来积极开发学生们多方面的智能。化学教学是中专教学的重要组成部分，多元化智能理论的合理渗透有利于实现学生的全面发展，教师需要善于将多元智能理论与化学教学相联系，从而培养及发展学生各个方面的智能。多元智能理论与化学教学的整合主要可以从七个方面入手，即语言智能、空间智能、逻辑数理智能、观察智能、音乐智能、运动智能以及自知自省智能等，将多元智能理论应用到实际教学之中对化学教学而言具有积极的促进作用。……