何珊 谭洪新 曹海鹏

摘要：以上海海洋大学水产与生命学院开展大类招生工作的简况为切入口，从教育模块课程设置和教学资源配置两大方面对大类招生体制下人才培养方案改革的举措进行讨论和探究，并通过与国内同类院校的比较对人才培养方案改革进一步指明了方向：优化方案结构，明确基础知识需求；扩大选修比例，加强培养体系灵活性；强化实践环节，提升专业技能内化；④注重专业素养，革新创新学分认定方式。

关键词：上海海洋大学；大类招生；学生培养模式；改革；探索

中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（B）-0000-00

自21世纪以来，我国一些高校陆续尝试大类招生的人才培养体系。随着国家经济和科技水平的日益进步，社会对人才的需求呈现类型多样化、规格多元化、素质综合化的趋势。《教育部关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》（教高[2010]11号）[1]中明确指出，要改变过去过分强调“专业对口”的本科教育观，拓宽专业口径，增强学生的社会适应性。在国家教育部高等教育司2012年编印的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，本科专业数量由2011年的635种下降为506种，在原来的专业数量基础上减少了20%[2]。在国家对人才培养的规格提出新要求的背景下，大类招生制度的诞生既有利于推动人才培养制度的健全完善，也有利于促使高校内部进行自我革新。然而在大类招生制度下，人才培养方案制定的科学性将对人才培养的质量和效果起到关键作用。……