易丹丹 项光亚

摘 要：为提高药剂学教学效果，选择药剂学中缓控释制剂章节，引入PBL教学模式，强调以学生为中心，理论联系实际，提出课程设计思路与具体实施方法，充分调动学生学习积极性、增进团队合作意识、提高分析问题与解决问题的综合能力，以适应新一代高素质高水平药剂学专业人才培养的需要。

关键词：PBL 药剂学 教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

药剂学是药学专业的一门重要专业课，既有抽象的理论知识，又有较强的的实践性和应用性，涉及面广。剂型是药剂学的重点教学内容，传统的教学方法通常是按照剂型的概念、特点、辅料、制备方法、质量评价等顺序进行讲解。这种讲述模式尽管在条理上比较清晰，但由于剂型太多，学生很容易混淆，张冠李戴，普遍反映药剂学比较枯燥难学，知识点多且缺乏连贯性，碰到具体问题仍感到无从下手。

以问题为中心（Problem-Based Learning，PBL）的讨论式教学是近四十年来在世界各国高等院校日益受到重视的教学模式[1] 。PBL将传统教学中以教师为中心的教学模式改变成以学生为中心，强调理论联系实践，提高学生解决实际问题的能力。在我国，这一方法在药剂学教学当中的应用尚处于摸索阶段[2， 3]。为此，我们对某些重点章节、重点剂型采用PBL教学，以提高学生的学习兴趣， 调动学生的主动思维，培养学生探究问题的积极性。

1 具体实施

1.1 教学内容

缓控释制剂是药剂学重点且难度较大的教学内容之一，涉及知识面广、综合性强。……