马桂霞

【摘 要】高职办学向高层次延升是一种必然趋势，但由于高职院校成立时间普遍不长，办学特色还不鲜明，加之我们对本科层次高职特性的认识还不清楚，尚未形成系统的概念和理论，因此，发展本科层次高等职业教育不意味完全放开，否则，会引发职业教育的浮躁现象和不正当竞争，造成职教资源的浪费，妨碍职业教育事业的持续、健康、快速发展。本文从哲学的角度予以了探析。

【关键词】本科层次 高等职业教育 哲学思考

【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）22-0032-01

职业教育的基础性、战略性、重要性有目共睹，改革开放以来，中国职业教育无论是发展速度、发展规模，还是社会服务能力都有了显著进步，但随着全球经济一体化进程的加快和中国经济结构的变化，在可以预见的未来，以复杂、尖端技术为基础的经济发展模式必然需要大批复合型、创新型、发展型的高素质技术应用人才，专科层次的高职教育已不能满足中国经济发展对高级技术型人才的需求。专科层次高职教育适应和服务产业发展的能力不足，造成高级技术人才的匮乏，发展本科层次高等职业教育已成必然。

一 发展本科层次高等职业教育的必要性

1.发展本科层次高等职业教育是中国经济发展的内在要求

为保证中国经济持续、快速、协调、健康发展，经济结构必然調整，产业必然升级换代，这使得职业岗位的能级和层次结构呈现上升趋势，技术成分提升，劳动内涵丰富。……