陈忠兴

摘要：近年來，随着情景课堂的创新和发展，小学生的思维和思想特征在素质教育中得到了充分发挥。数学课堂对于小学生来讲是非常重要的学习科目，数学知识不仅可以引导学生创新思维，还能让学生领略到大自然的事物的发展规律。所以从高效教学角度上看，情景元素会让小学生在心理上接受新鲜事物，更直观的挖掘情景中知识的深刻含义。基于此，本文结合小学生数学学习特点，深度解析小学教育中数学课堂情景引入的原则和关键对策。

关键词：小学生特点；数学课堂；情景引入策略；研究与分析

前言：创造情景是小学数学课堂一个具有高效学习功能的教学模式，由于小学生在接受理论知识时经常会存在理解障碍问题，所以要想提高小学数学教育质量和水平，必须让小学生深入情景之中，让他们通过感官触觉和实际经历认识到数学的应用价值和探索数学规律的奥秘。

一、小学数学课堂情景引入经典案例

1.1趣味性引入

在《加减算数》教学中，老师可以创建一个趣味游戏，让学生在课堂上轮流参与“抢凳子”活动，一开始7人，淘汰的学生不能再参与活动，站在淘汰区，一轮游戏活动结束后，老师会让学生计算，在这个游戏活动中，一共有多少个学生被淘汰了，学生会跟着老师的思维回忆每次淘汰的学生人数，或计算淘汰区学生的人数。通过趣味活动，学生既可以在“抢凳子”活动中得到乐趣，又能深刻感受到“加减”计算的应用价值。……