摘 要：培养学生的学习兴趣是一个循序渐进的过程，让学生最大限度地参与到教学活动中去，让他们发现问题、发现规律，体验成功的快乐，激发他们创造的欲望，才能应对现代化的教学，才能从中真正体会到“做主人”的乐趣，才能真正看到他们学习的效果与效率，为学生的终身发展奠定基础。

关键词：兴趣；分层教学；计算机学科

心理学家、教育家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发，是激起学生对所学知识的兴趣，即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。自主学习与探究，兴趣非常重要。

信息技术学科独特的教学内容决定了其在学习过程中的实践性强、方法多样等特点，与中学生敏感而好学、争强又好胜的特点相结合，积极引导学生去主动发现问题、提出问题，营造良好的学习氛围。我在实际教学中从培养学生的学习兴趣着手，进行了一些尝试，取得了良好的教学效果。

一、了解学生的心理特点，适当调整教学内容

多数学生对电脑比较感兴趣，但许多学生不太喜欢课本上所学的内容。比如在教网络搜索引擎这一课时，如果教师只是单纯地讲解关键词、下载、安装软件，内容枯燥无味，学生很容易产生厌烦情绪。因此，我调整了教学方式，在简单讲解搜索引擎的使用方法后，让学生们下载谷歌地球，安装谷歌地球，并使用它。学生表现出极大的兴趣，学生感到学习的知识与生活紧密相关，从“让我学”到“我要学”，认真完成了老师布置的任务，教学效果和学习效果都很好。……