李翠

摘要：新课程背景下，小组合作学习是课堂教学中一种不可忽视的方法。虽然实际教学中随处可见小组合作学习，但它有其自身的运用条件。

关键词：小组合作学习 形式化 运用条件

在实际教学中有许多教师为小组合作而合作，让合作学习走过场。我们看到有些课堂上教师让学生合作学习时，有的学生侃侃而谈；而有的却只听不说；有的小组成员在一起说两句就算合作学习；还有的学生在一起说的是与学习无关的事。教师对这些事也是听之任之……教师让合作学习小组代表发言时往往挑选优秀的学生，用一个人的思考来代替小组的思考，小组的其他组员对此习以为常。教师面对这种情况也是熟视无睹，心中想的是只要使用了合作学习形式，只要合作小组的代表说出教师想要的，其他小组成员学习效果如何就管不了那么多了。试问，这种合作学习是面对全体学生吗？

那么什么样的条件进行小组合作学习，怎样合作学习才对学生学习有益呢？下面谈一谈我的看法。

一、在学习新内容时进行小组合作学习

学生通过学习不断地掌握新知识，学习新知识的方法有很多，现在新课标提倡探究、合作学习。在日常课堂教学中，教师根据教学内容有选择地组织小组合作学习，能充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习，通过自己的努力，同时借助小组中同伴的智慧，在讨论交流中学到新知识，会取得很好的学习效果。

教师要始终相信自己的学生，对他们有信心，这样学生才会信心满满。